輸人又輸陣

實戰經驗豐富的人都知道一個很簡單的鬥爭道理：輸人唔輸陣。即使兵敗如山倒，也總得擺出一個氣定神閒的態度出來才能服眾呀。

今早看完蘋果爆料，原來早前《香港發展藍皮書》的幕後「功臣」竟然是「直屬國務院的中國外文局局長、中共黨員周明偉，以及中國社會科學院國情調查與研究中心副主任謝壽光。」

心想：區區香港一個小刊物，「使唔使出到咁嘅陣容呀?」。

個別作戰單位在對壘時，心理準備應該是「勝敗乃兵家常事」、生死置諸道外的；但講到要全面取勝，整體的佈陣必須能夠維持。最具體例子莫如「孫子賽馬」的典故，三場賽事其中一場是擺明要輸給對家的，以換取其餘兩場的更高勝算，因此最終以賽果三盤兩勝嬴出。此為之輸人唔輸陣。

當然，假如衝鋒陷陣的手下都是情同手足，最好就是人要嬴、陣又要嬴啦。此為之全勝。

不過比起這個「全勝」更高一個層次的，是「不戰而屈人之兵」，亦即最少的損失是「零損失」，那才是高手嘛。因此而有所謂戰略層次的問題，就是「上兵伐謀、其次伐交、其下攻城」。刀兵相見，實在是「不得而已為之的下下之策」。孫子以此教訓當時的諸侯「兵乃凶器，聖人不得已而用之」，而最為警愓的，是「樂兵者亡」，實在用心良苦：一個最擅長作戰的人，最終極的忠告，其實就是「最好不要開戰」。

因此若有軍國大事要處理，對於如何佈陣、乃至如何佈局，真乃費煞思量的水磨功夫也。但總的來說，即使要打個「和果」，也總不能紙上談兵、甚至是亂點鴛鴦，總得有個譜呀。

今次看這個《藍皮書》的個案，簡直是輸得慘不忍睹，和上一次《國教科》一樣，是「撩交打不嬴，過街似老鼠」。而最有趣的是：情況根本不必變成這樣嘛。

先以國教一案為例，其實全港師生家長，大部份本來也是讚成的；即使是所謂專門鬥氣的民主派，也是讚成的呀。假如要乘此機會搞滲透，只要將「國情」的參考材料，當作輔助教材一樣散出去不是成了嗎? 教書的老師都忙得要死，根本不會有時間自己執教材；取材當然是越就手越好嘛；而香港又有這麼多的「熱心人」，要將有關材料滲入教師資源庫，又有何難? 小朋友更加是麥兜一名，你餵什麼他就吃什麼! 又何必要將所有矛盾都集中在一本書裡面，讓人清楚看見原來將「指引」加「教材」實在牌底是什麼。這個佈局簡直是笨得要死，在自己心口劃一個箭靶出來，還要慌死人看不見的。

但原來「爆渠」這種天災人禍，總是接二連三。除了一本國教爆料聖經之外，還有一本《香港藍皮書》。先前國教科還可以推卸說是「學術判斷」，但藍皮書一案，直頭是未開審先投降、自爆是「老作」，這幫僂儸簡直是臨陣逃亡、棄甲曳兵的光景。這種陣勢，成何體統?

而最不成體統的，是原來這個所謂「編輯委員會」的三頭馬車，其中兩名要故作神秘，而爆出身份之後，更又是難為了阿爺。怎的原來是中央部隊?

話說中大的通識科，作為一個學術科目，自有其可供非議的地方，世界上反正沒有完美的東西嘛。假如要將其對香港學生的影響減到最少，只需「擺上神枱」、反過手來高調讚揚一個「曲高和寡」就夠了。對於考試升學無關痛癢的東西，港人的「走精面」DNA 自然就會排斥，用不着抹黑也。而即使要抹黑，也不用找一些「擺明老作」的假東西來讓人有機會反咬一口嘛。

再看，其實藍皮書的編輯名單實在不是學術水平不夠，而是「大材小用」，簡直是過火之至也。求其找一個社會科學系的本港研究隊伍已夠用，又何必調動中央部隊? 有點匪夷所思。

這兩場早已是敗下陣來，連帶中央的面子也真不好過。這還算了，休養生息一下也好吖，說到底都是年尾流流，中央人事調動也未完成，不到三月其實要開火也不知誰來主持大局。不過話口未完，那邊廂邵老總已經「猴擒」不已，中策組的交椅還未坐暖，即刻就宣告「全面開打」，不過原來第一個要打的目標，竟然是自己人，擺明車馬要向公務員奪權：人權、財權、事權，都要一手包攬。這算是自相殘殺還是什麼呢?

好了，政府內部自已友互片就算是家門不幸罷了，但幹啥要公開「收回」《研資局》的政策研究審批權呢? 原來只是為了區區二千萬的「公帑」，要「用得其所」：總之就是邵老總不爽啦。

之不過咁：假如這個「收回」的理由是「研究無甚作用」，那麼是否連「反對派」也看着沒用呢? 要是反對派也看着沒用，這筆錢算用來「粉飾太平」也不算很貴吧。雖則我倒是一文錢也沒機會領打賞、究不上一個利益輸送，但由這筆閒錢繼續供養着一些學者，當是公關宣傳也不俗啊。相反，這樣老作一個不是理由的理由出來讓人對號入座，算你一個「干預學術自由」，豈不是更加無端予人口實!

阿爺真可憐，兵法有云：道天地將法。要開戰，請先找一個高明一點的隊伍吧，否則繼續這樣虛耗下去，不止迫人搞港獨，搞個八國聯軍也差不多了。